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无错杀六肖公式规律:2018年下半年教師資格考試綜合素質答案

2018-11-08 字號: | | 來源:未知

杀肖杀码固定公式规律 www.smbzb.icu 一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

1、D、引導幼兒探索

2、C、幼兒的親身體驗

3、B、先讓孩子們安靜下來再行處理問題

4、A、幼兒發展知識的學習

5、D、教育自由權

6、A、18歲以下的任何人

7、C、該教育發展集團

8、C、不合法,侵犯了教師獲取工資報酬的權利

9、B、人身自由權

10、D、不正確,不利于幼兒的身心發展

11、A、有利于全面了解幼兒健康狀況

12、D、縣級人民政府教育行政部門

13、C、未能以身作則

14、D、不正確,打擊了方方的參與積極性

15、B、“待會兒我們再去玩更有趣的游戲吧!”16、A、金老師應該注意與家長溝通的方式

17、D、 毛毛雨

18、A、石器   

19、C、蜘蛛俠    

20、B、陳伯吹    

21、D、《山海經》

22.D、長度單位、時間單位

23、C、流星    

24、D、產生厄爾尼諾現象

25、A、傣族竹樓   

26、D、可以在文檔中插入配色方案

27、C、鼠標和時間都能夠控制動畫

28、D、炊具一煤氣灶

29、A、330  

 

 

二、材料分析題(本大題共3小題,每題14分,共42分)

閱讀材料,并回答問題。

30、【參考答案】:

韓老師的行為是正確的,符合“育人為本”兒童觀的具體內容。

(1)發展:兒童是發展中的人,內容包括兒童的身心發展是有規律的,兒童具有巨大的發展潛能,兒童是處于發展過程中的人,兒童的發展應是全面的發展。材料中韓老師針對兒童在洗手方面存在的問題,通過分組,摸柚子皮內層,一步一步引導啟發,讓幼兒明白認真洗手的重要性,最終孩子們養成了自覺洗手的好習慣,促進了幼兒的全面發展。

(2)獨特:兒童是獨特的人,內容包括兒童是完整的人,每個兒童都有自身的獨特性,兒童個體之間存在差異性,兒童和成人之間有巨大的差異。材料中韓老師能從兒童的角度來看待兒童自身的問題,并設置恰當的教學活動以幫助兒童改正生活習慣上的不足;針對幼兒在洗手方面的不同情況,韓老師能夠采取有針對性的方法去引導兒童,尊重了兒童之間的差異性。

(3)獨立:兒童是具有獨立意義的人,內容包括每個兒童都是獨立存在的,不以教師的意志為轉移,兒童是學習的主體,是具有能動性的教育對象。材料中韓老師在對兒童進行教育的過程中,能充分調動幼兒的積極性和主動性,注重讓幼兒去直接感知、主動觀察、獨立思考,通過引導幼兒討論,讓幼兒自己探索從而得出結論,發揮了幼兒的主觀能動性。

 

31、【參考答案】:

余老師的行為是正確的,符合教師職業道德規范的具體要求。

(1)關愛學生。關愛學生是師德的靈魂,教師要關心愛護全體幼兒、尊重學生人格、嚴慈相濟、做幼兒的良師益友,平等公正對待每一位幼兒;不諷刺、挖苦、歧視或者變相體罰學生。材料中陳一航日常生活無一不讓老師費心,余老師能公正平等的對待他、尊重他,并利用這次放回圖書的機會,乘機引導教育,幫助他改正不足,做到了關心愛護全體幼兒。

(2)教書育人。教書育人是教師的天職,教師要遵循教育規律、實施素質教育,循循善誘、誨人不倦、因材施教,培養兒童良好品行,促進幼兒全面發展;不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中余老師在教育引導陳一航時,通過肯定的語言一步步地鼓勵他,并利用做“圖書管理員”這個方式鍛煉培養陳一航形成良好的習慣,有利于促進他的全面發展。

(3)為人師表:為人師表是教師職業道德規范的內在要求,教師要做到嚴于律己、以身作則、語言規范、舉止文明、關心集體、團結協作、尊重他人、作風正派、廉潔奉公;不利用職務之便謀取私利。材料中余老師在與陳一航進行交流時,注意用規范的語言、文明的舉止對待他,讓該同學有良好的心理體驗;余老師親切的態度、鼓勵的語言對兒童行為習慣的培養有很大的促進作用。

 

32、【參考答案】:

原因:①事物矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的,時間是參與事件的重要因素。②此一時的事物矛盾運動和彼一時的事物矛盾運動是不同的,我們需要根據事物不同時間的矛盾運動,采取不同的措施以解決問題。

 

(2)【參考答案】:

“時中”對個體而言有很大的價值和作用,體現在兩個方面:

①個體做事情要“合乎時宜”,在合適的時間做一件事,效果很好;在不合適的時間做同一件事,往往會很糟糕。材料中的韓昭侯違背了這一做事的原則,在錯誤的時機修建了高門,應驗了謀士屈宜臼的預言。這強調做任何事情都要相時而動。

②個體做事情要“隨時變通”,“時中”并非騎墻、折中,更不是簡單、僵化的“中間地帶”,它會隨時變化。“時中”讓個體有一種?;?,這種?;腥酶鎏逶諦形薪饜∩魑?,如履薄冰,相時順勢,減少犯錯。這強調做任何事情都不能照本宣科、一勞永逸,要根據實踐發生的新變化順勢而行,遵循事物發展的規律,靈活變通,相機而行事。

 

三、寫作題(本大題1小題,50分)

33、【材料分析】

“老馬識途”和北大老教授的“蒙眼識路”都是關于經驗的問題,但時代的發展,已經讓“老經驗”失去了作用。結果就是“老教授”不能按照經驗回家了。聯想到教育行業,教齡長、教學經驗豐富的教師不能只局限于過去已有的一套知識結構、教學模式,要隨著時代的發展,社會的變化,不斷促進自身專業發展。只有不斷提升自己的專業素養和教育教學水平,才能適應新的實踐要求。

【參考立意】

1.教師觀:教師專業發展(教學反思+終身學習+探索創新)

2.教師觀:新課改下教師的角色(學生發展的促進者+課程建設的開發者+教育教學的研究者和反思者)

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